巴中市通江超前外国语实验学校是不是封闭式管理？

学校是否是封闭式管理是非常重要的信息，这关系到学生是否可以走读上下学，巴中市通江超前外国语实验学校是不是封闭式管理：【立即点击查看】，以下是巴中市通江超前外国语实验学校是不是封闭式管理的信息。

一、巴中市通江超前外国语实验学校是不是封闭式管理

上学模式：寄宿制

住宿条件：每个寝室住宿学生6~8名。学校宿舍宽敞明亮，配有床铺、热水等，生活设施十分齐全，可以满足同学们大部分的日常生活需求。

学校坚持“教育，从学生出发，以学生发展为中心，为人生奠基，让生命美好”的教育追求，从为学生幸福人生奠基的“习惯、兴趣、责任和学力”四大支柱出发，根据学生年龄特点、个性特征及天赋潜能，构建适宜学生发展的“基础性课程+拓展性课程+探究性课程+隐性课程”四维整合的自主性课程体系：奠基学生终生可持续发展的基础性课程，适应和满足学生多样化与个性化发展的拓展性课程，着力发展性与创造性学力培养的探究性课程，带给学生精神感召与终生影响的隐性课程，开设丰富多彩的选修课程和社团活动，使每个学生都能享受适宜、充分、全面的优质教育。

二、巴中市通江超前外国语实验学校近期活动

【教育教学研讨月】“提质”“增效” 超前初中部这样干

如何在“双减”政策下，实现教育教学工作的“提质”“增效”，通江超前外国语实验学校初中部以狠抓教师素质，锤炼过硬本领为抓手，积极探索提高教师教育科研能力的途径，通过系列活动助力教师教学技艺的提高。

为检验教师知识的深度和宽度，初中部定期举行各科教师专业能力测试，通过近年来各类中考题的解析，检验教师综合知识和驾驭知识点的能力，引导教师广泛开展命题研究。一年来，各科教师均接受两轮以上的考试。

通过检测，让老师们知晓了平常教学工作中的不足，提高了对知识点运用的技能。其中，文综科老师深有感触地说：通过对教师的考试，让我们系统地对教材结构有了全新的把握，也让我们找到了教学中的短板，提高了全面洞悉知识结构的能力。

每一次的集体备课活动，在组织教师研读教材、分析学情、撰写教案的同时，由中心发言人提出备课思路，同组教师根据“双减”要求，就课堂教学效度、作业布置及效能管理再各抒已见，形成集体成果。然后由各任课教师根据班级学情进行“二次备课”，对“导学案”、教案等均认真落实阳光课堂要求，充分体现学生的主体作用，实现课堂教学精练、高效。既符合学生实际需求，又体现了“守正”与“创新”的统一，达到了高效目的。